要点：
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国务院批准修订教学和英语学习者标准
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教育部将召集利益相关者委员会提出修改建议
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董事会成员敦促修订过程中保持透明度和价值观
在州教育委员会的批准下，亚利桑那州教育部正在带头从英语学习者的教学标准和框架中删除任何可能属于联邦政府对多样性、公平性和包容性定义的语言。
唐纳德·特朗普总统的行政命令以及美国教育部随后的警告敦促各州消除教育的多样性、公平性和包容性，否则将面临联邦资金的损失。
州公共教育总监汤姆·霍恩 (Tom Horne) 试图加入其中，在 10 月份的董事会会议上，副总监要求修改亚利桑那州专业教学标准和结构化英语浸入式认可课程框架，声称联邦资金据称被削减 8.66 亿美元。
在上次董事会会议留下了一些悬而未决的问题后，该部门于 12 月 8 日返回，提出了召开利益相关者委员会的更具体计划，并负责在明年 9 月之前起草并提交拟议的修订案。
该部门希望让教育工作者、管理人员、课程提供者、高等教育机构、县管理者和利益相关者团体参与进来，共同定义 DEI 并实施任何必要的变革。
但董事会成员表示希望保持多样性、公平和包容的精神，并重新调整任何容易受到联邦审查的语言。尽管对该部门的提议感到满意，但董事会仍希望密切关注，呼吁透明、开放的流程和成员在会议上的参与。
“这不应该是一件好事。这应该非常透明，非常透明，”董事会成员雅基·克莱 (Jacqui Clay) 说。 “我们知道 DEI 是一件非常主观的事情，我想确保州政府已经把它摆到桌面上，把创可贴从伤口上取下来——如果有的话——然后把它清楚地洗掉。”
亚利桑那州教育部于 10 月份首次提议开放这两套标准进行修订，但出于一些保留意见，董事会成员拒绝参与。
其一，美国教育部要求消除任何被认为与多样性、公平和包容性相关的语言的命令仍然受到法院的约束。
除了来自联邦政府的压力外，成员们普遍对该部门缺乏召集利益相关者并就必要的变革达成共识的具体计划表示质疑。
在此期间，该部门得到了一些共和党议员的支持，而公共教育倡导团体则警告说，如果修订幅度太大，将会给教育工作者、学生和课程带来意想不到的后果。
在 12 月 8 日的董事会会议上重新讨论这个问题时，副副院长 Adela Santa Cruz 首先概述了一项计划，以改变教育工作者教授英语语言学习者的框架。
Santa Cruz 表示，计划召集一个至少 20 名成员的小组，其中包括三名小学教师、三名初中和高中教师、四名学校管理人员以及两名当前的结构化英语沉浸式课程提供者。
她指出，该计划包括来自县主管、亚利桑那州学校管理者协会、亚利桑那州农村学校协会、亚利桑那州教育协会和家长的代表。
其目标也是吸引来自所有 15 个县的代表，希望成员们做好准备于 2026 年 2 月开始工作。
通过定期会议，该部门希望利益相关者群体能够首先定义多样性、公平性和包容性，并确定应该更改或删除哪些语言。
“这不是我们的定义，”圣克鲁斯说。
该委员会将每隔一个月向州委员会通报其进展情况，最终草案定于 2026 年 9 月发布。
州教育委员会成员克莱对修订过程的紧迫性提出警告，主张进行公开和积极的对话。
“如果我们抱有必须尽快完成任务的态度，这会影响委员会的文化吗？如果你必须按照我的方式去做，这会是一种潜在的欺凌吗？这会是一个人们无法进行热烈对话的地方吗？”克莱说。 “需要一位非常熟练的领导者和协调者才能非常客观地对待这里如此严重的情况并得出结论。”
圣克鲁斯表示，她从未被指控为欺凌者，现在也不打算开始。
“我可以告诉你，在我 45 年的教育和专门从事英语学习的经验中，我一直致力于为学生做最好的事情。我将继续这样做，”圣克鲁斯说。
董事会成员兼北亚利桑那大学校长何塞·克鲁兹·里维拉指出了更广泛的社会和政治格局以及董事会确保不损失联邦资金的信托责任的重要性和紧张性。
不过，尽管他事先有所保留，但他表示，他对该部门的回应感到满意，并“相信这项工作背后的动机将转化为实施的完整性。”
成员 Jason Catanese 还主张让以前的结构化英语沉浸式学生参与对话。
“那些被玷污的词语仍然是我们重视的东西、对孩子有益的东西以及改善教学的东西，” 卡拉·菲利普斯·克里维克 说。 “在保留我们知道对孩子有益的东西与我们拥有的价值观和我们使用的语言之间必须取得平衡。”
董事会一致同意批准修订过程，并在考虑对教学标准进行修改时遵循类似的节奏。
副警司 Sid Bailey 表示，该部门计划在召集利益相关者时采取同样的方法，首先重点关注定义多样性、公平性和包容性，并提供狭隘的修订以符合联邦法律。
贝利告诉董事会，教学标准工作组将包括小学、初中和高中教师；学校行政人员；教育工作者准备项目的代表，包括州立大学、社区学院和替代项目的成员；和父母。
贝利表示，在寻找成员时，该部门将咨询县负责人、亚利桑那州学校管理人员、亚利桑那州乡村学校协会、亚利桑那州教育协会、美国教师教育学院协会、亚利桑那州社区学院协调委员会和亚利桑那州董事会。
该部门计划评估委员会建议的变革如何影响教育者评估、专业发展和教育者准备计划。
克莱再次要求提供准入和透明度，要求董事会成员旁听任何会议。
一位发言人表示，贝利表示，该部门将考虑这一请求，会议是否向公众开放仍然是一个悬而未决的问题。
董事会一致同意开放教学标准进行修订。